具体情境中的等量关系
在称量、替换等情境中辨认两次“相等”分别成立的依据。
第二学段（3-4 年级） · 数与代数 · 数量关系
R-II-4
等量的等量相等
相等
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内容要求
相等
学业要求
相等
内容解释与核心联系点击展开
若A与B等量、C与B等量，就可推出A与C等量。这条事实支持等量代换：用可测、可算的量替代暂时不能直接处理的量。小学阶段强调具体情境中的理解和简单推理，不要求形式化公理证明。
内容细码2 个可定位内容点
等量代换的简单推理
利用共同等量作中介，说明两个量为何相等。