小数的初步意义与小数单位
在具体情境中用一位小数等表示数量，联系十分之一与十进制位置。
第二学段（3-4 年级） · 数与代数 · 数与运算
NO-II-2
小数、分数与简单加减运算
认识小数单位，进一步感悟十进制计数法
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内容要求
认识小数单位，进一步感悟十进制计数法
学业要求
该项无独立学业要求句，不另造达标要求。
内容解释与核心联系点击展开
小数沿用十进位值制，分数以分数单位组织数量。两种新数都从具体数量中抽象出来；加减运算都依赖“相同计数单位的个数相加减”。第二学段只到初步认识和简单加减，为第三学段理解意义、互化及四则运算奠基。
内容细码6 个可定位内容点
简单小数的大小比较
借助数轴、长度或面积等直观表征比较简单小数。
分数的初步意义与分数单位
在平均分背景中理解分数表示整体的若干等份，并把单位分数作为计数单位。
简单分数的大小比较
用直观方式比较简单分数；例9通过化为相同分数单位解释比较。
同分母分数的加减法
在分数单位相同的条件下对单位个数作加减。
一位小数的加减法
依据十进位值和相同计数单位完成一位小数加减。