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基本问题 · 四年级上册

精确数和近似数各在什么情境中有用?

我的阐述

我怎样回答这个问题

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回到核心概念比“万”更大的数怎样产生?同一个数字放在不同数位,意义为什么不同?如何用数位顺序表准确读、写大数?怎样比较大数,并用“万”或“亿”作单位表示?
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